Рассказать в соцсетях

A- A A+

Новости

Участие в семинаре «От разговоров — к делу»

03.03.2013 22:07 | 03.03.2013 22:07 | Просмотров: 1766 |

В мэрии города Хельсинки 18 февраля Хельсинкская районная организация Коалиционной партии Финляндии организовала семинар «От разговоров — к делу. Часть 2» на тему образования и кадровой базы. Инициатором мероприятия был заместитель городского совета по образованию Вилле Ридман (фин. Wille Rydman). На семинаре присутствовал в том числе представитель Международной некоммерческой организации «Новая молодёжная политика».

Во время семинара обсуждались следующие темы: материальное состояние зданий и помещений учебных заведений, интеграция приезжих детей в финскую культуру и язык, «уравнивание» хороших и слабых в учёбе учеников, социальные гарантии для молодёжи и статус молодёжи в обществе, о способах измерения обучаемости учащихся и преподавания учительского корпуса.

Речь также зашла о состоянии зданий и помещений учебных заведений, о том что оно зависит от качества их использования, что влияет и на срок эксплуатации. На срок эксплуатации влияет в том числе то, что здания не получают достаточного технического обслуживания из-за отсутствия городской единой и современной службы по обслуживанию таких объектов.

У несовершеннолетних иностранных школьников в Хельсинки отсутствует возможность в свободное время посещать подготовительное обучение, которое направлено на интеграцию иностранцев в финскую культуру и улучшение знания финского языка.

В процессе разговора об «уравнивании» хороших и слабых учеников в учёбе обсуждалось, есть ли в этом необходимость и есть ли другие варианты для решения данного вопроса.

Некоторая часть молодёжи не идёт учиться после получения базового образования или бросает учёбу. Обсуждали необходимость внедрения социальных гарантий для улучшения положения молодёжи в обществе.

Представитель организации «Новая молодёжная политика» задал участникам семинара вопрос: «По поводу темы о молодёжи. Есть ли у государства или партии программа, которая бы разъясняла молодому человеку — для чего учиться, ходить на работу и растить семью? Имеется в виду — более широкий смысл труда и предназначение жизни, какая-нибудь глобальная мысль?»

Ответ на вопрос был следующим: «Такая информация есть, но существует проблема фильтрации и нахождения такой информации».

Таким образом перед финским обществом действительно стоит проблема поиска пути развития Финляндии и пути молодёжи в этом общественном развитии.

 

НАШИ КОММЕНТАРИИ К СЕМИНАРУ

Для того чтобы решить проблему отставания части учеников от тех, кто хорошо учится и, чтобы «уравнять» их, решить проблему повышения качества образования необходимо повышать качество обучаемости школьников и преподавания педагогов. Это сложная, нуждающаяся во времени и ресурсах системная работа, но которую необходимо делать, чтобы можно было ещё лучше обезопасить свободы и права индивида, как об этом говорится в Конституции.

Вопрос только в том, существует ли для этой потребности общества кадровая база? Кадровая база, которая в состоянии выявить нужный вектор развития, в котором будут упорядочены по важности цели и на основе выявленных целей эти кадры сделают «обновление» системы образования, которое поможет перейти от кодирующей психику фактологической педагогики — к педагогике методологической. То есть перейти от педагогики, которая даёт некое, постоянно устаревающее количество фактов — к педагогике, которая будет помогать учащимся самостоятельно искать и осваивать новые знания, изучать основные закономерности устройства мира, общества и человека. Это поможет подготовить нужный персонал для детских садов, базового, среднего и высшего образования. Только такое «уравнивание» будет способствовать выходу индивида из школы — настоящим человеком, хорошим членом общества и хорошим специалистом в своей профессии.

Подлинно демократическим можно назвать только такое общество, которое даёт всем гражданам своей страны, и, прежде всего, молодёжи возможность осваивать знания и навыки, исходя из которых молодёжь понимает куда и как нужно развивать свой народ, свою страну, пути и средства достижения поставленных целей не за страх, не за плату, а на совесть, в соответствии с реальными потребностями и интересами общества.

Только в таком обществе молодёжь, как движущая сила этого общества, может понять как устроен мир и реализовать свой познавательно-творческий потенциал на благо этого общества, и тогда постоянный рост профессионализма, качества продуктов и услуг, благосостояния станет обязательным спутником нравственного роста общества.

В противном случае у молодёжи не будет мотивации для того, чтобы учиться, работать и создавать семьи. Это приведет к тому, что молодёжь массово будет уходить в несуществующие миры — компьютерные игры, алкоголь, табак и другие наркотики. Что в конце концов ведёт к деградации и исчезновению такого общества.

Именно в вышесказанном заключается защита прав и свобод индивида, когда он осознаёт вектор целей общества и в состоянии сам при помощи своего творческого потенциала развивать свою жизненную стратегию для достижения этих целей — своей учёбой, трудом и жизнью в целом. Когда молодой человек знает ради чего он живёт — он способен свернуть горы и сделать многое, чтобы осуществить свои цели. Таким образом смысл жизни даёт ему твёрдую землю под ногами, и не даёт утонуть в болоте компьютерных игр, алкоголя и других наркотиков.

По поводу затронутых на семинаре и в заметке тем готовится отдельная расширенная статья, поэтому просим вас оставлять комментарии.

Добавить комментарий


Защитный код
Обновить

«Новая Молодёжная Политика, 2011-2015»