Рассказать в соцсетях

A- A A+

Новости

Педконференция «Основы обучения русскому языку» в Берне, Швейцария

20.11.2013 23:45 | 20.11.2013 23:45 | Просмотров: 1510 |

31 октября 2013 в Берне, Швейцария прошла научно-практическая педконференция на тему:

«Особенности обучения русскому языку и организации коммуникативной среды в центрах дополнительного образования для детей соотечественников за рубежом».

 

31 октября 2013 в стенах посольства Российской Федерации в Швейцарии прошла 8-ая научно-практическая педагогоческая конференция под названием «Особенности обучения русскому языку и организации коммуникативной среды в центрах дополнительного образования для детей соотечественников за рубежом». Это ежегодное мероприятие организует Швейцарская Ассоциация Русских Школ при поддержке Посольства Российской Федерации в Швейцарской Конфедерации, Представительства Россотрудничества в Швейцарии и Координационного Совета Российских Соотечественников в Швейцарии и Лихтенштейне.

В Берн на конференцию съехались педагоги и представители детских школ и дошкольных объединений из многих кантонов Швейцарии, а также специалисты из России (кафедра логопедии ЛГУ им. А.С. Пушкина, СПБ; языковой центр «Экстра-класс», СПБ и др.), Эстонии и Германии.

Докладчики поделились своим многолетним опытом работы и предложили методы решения проблем, которые возникают при обучении русскому языку детей из двуязычных семей. Основными темами явились: развитие слухового восприятия, речи и письменности, овладение грамотой, формирование произносительных навыков и коррекция нарушений речевого развития, письменной речи и звукослоговой структуры слова.

Формирование вышеперечисленных навыков является важным этапом в процессе развития человека в целом. После него человек учится понимать окружающий мир, причино-следственную взаимосвязь общественных процессов и их суть. Это делает человека способным успешно соучаствовать в творчестве жизни. В завершении конференции представителю международной молодёжной некоммерческой организации «Новая молодёжная политика» была предоставлена возможность рассказать о своей деятельности.

Участники «Новой молодёжной политики» считают образование одним из важнейших направлений в своей работе. Новая школа и система подготовки кадров должна отвечать запросам времени. Она должна формировать общество, в котором каждый может раскрыть и реализовывать свой познавательно-творческий потенциал, самоактуализироваться. Прочной основой такой школы является методологическая педагогика взамен кодирующей.

Методологическая педагогика основана на обучении людей самостоятельному мышлению, методам получения новых знаний из окружающего мира по мере возникновения у них в этом потребности. Необходимо давать знания и представление о типах мировоззрения, о культуре мышления, диалектическом подходе к познанию. Система образования нового типа формирует представление о творчестве людей, как о высшей ценности и достойной человека радости и целенаправленно воспитывает в людях стремление к познанию и творчеству.

Система подготовки и переквалификации кадров должна выстраиваться в преемственности и целостности цепочки: «обучение родителей — доясельное обучение — детсад — школа — ВУЗ — производство — переквалификация», что подразумевает создание соответствующей инфраструктуры образования. Система образования должна нести ясное понимание структуры общества, как целостности семьи и государственности, описывать критерии воспитанности человека, как члена общества и ориентировать кадровую систему на них. Она должна формировать целостную картину мира за счёт комплексного и междисциплинарного подхода к образованию. Такой подход обеспечивается за счёт внедрения в образовательные программы курса теории управления, как метатеории уровня философско-мировоззренческой и общенаучной методологии, и её приложений.

Основной процесс познания — это процесс самообучения, и образовательная система поддерживает этот процесс. Особое внимание уделяется методам самообучения (скорочтение, скоропечатание, диалектика и др.).

В новой системе образования особое внимание должно уделяться постоянному сопровождению процесса обучения полезной практической деятельностью, участием обучающихся в реальной жизни общества с помощью развитой системы стажировок и обмена кадрами.

Тем самым человек может постоянно разносторонне развиваться и плодотворно трудиться всю жизнь. В качестве сотрудничества организация предлагает совместно потрудиться над методологией, которая будет помогать юному человеку познавать и осваивать динамику природных и общественных процессов.

Фото с сайта: http://ladoshki.ch/

Добавить комментарий


Защитный код
Обновить

«Новая Молодёжная Политика, 2011-2015»